Αρχεία Ιστολογίου

Διάκριση ρήματος ουσιαστικού στις μικρές τάξεις του Δημοτικού


Πώς διδάσκουμε στους μαθητές των μικρών τάξεων του Δημοτικού να ξεχωρίζουν το ρήμα από το ουσιαστικό; Κάποιοι δάσκαλοι μαθαίνουν στα παιδιά ότι ρήματα είναι οι λέξεις που σημαίνουν ότι κάποιος κάνει κάτι ή παθαίνει κάτι ή βρίσκεται σε μια κατάσταση.

Αναρτήθηκε στις Γραμματική, Γλώσσα

Διδασκαλία λεξιλογίου


Η διδασκαλία του λεξιλογίου στην Ελλάδα —τουλάχιστον στο Δημοτικό, δεν ξέρω τι γίνεται στην Δευτεροβάθμια— είναι ελλιπής. Γνώμη μου είναι ότι δίνεται πολύ μεγάλη έμφαση στη γραμματική, παραγκωνίζοντας ό,τι άλλο έχει σχέση με το γλωσσικό μάθημα. Παρακάτω θα παρουσιάσω κάποιες ιδέες

Αναρτήθηκε στις Γλώσσα, Λεξιλόγιο

Οι 10 μεγάλες Παγίδες της συγγραφής και πώς να τις αποφύγεις


Κλεμμένο από τη Λέσχη Δημιουργικής Γραφής. Παγίδα Νο 1: Οι Περιττές Πληροφορίες. Είναι αυτές που δεν αφορούν στην πλοκή, επαναλαμβάνονται, θεωρούμενες από τον συγγραφέα ενδιαφέρουσες ή τελείως άχρηστες. Τέτοιες πληροφορίες είναι συχνά τα ρούχα, τα έπιπλα, τα εκφραστικά σημεία, τα

Αναρτήθηκε στις Γλώσσα

Δημιουργική γραφή στο σχολείο


Το τι θα μάθουν οι μαθητές εξαρτάται σε μεγάλο βαθμό από τους στόχους μας. Ειδικά στην παραγωγή γραπτού λόγου· στο γράψιμο δηλαδή. Και δεν είμαι καθόλου ικανοποιημένος από τους στόχους του αναλυτικού προγράμματος. Κι αυτό συμβαίνει επειδή έχω δει μαθητές να τους

Αναρτήθηκε στις Γλώσσα, Διδακτική

Φωνολογική Επίγνωση


Μιας και θα έχω Πρώτη ϕέτος είπα να γράψω κάτι για τη ϕωνολογική επίγνωση· έναν πολύ σημαντικό παράγοντα που καθορίζει σε μεγάλο βαθμό το αν θα μάθει ή όχι ένας μαθητής να διαβάζει στην Πρώτη. Όσοι ξέρουν να διαβάζουν γνωρίζουν

Αναρτήθηκε στις Γλώσσα

Φωνήεντα και πάλι


«…καθένας έχει το δικαίωμα της ελευθερίας της γνώμης και της έκϕρασης, που σημαίνει το δικαίωμα να αναζητεί, να παίρνει και να διαδίδει πληροϕορίες και ιδέες, με οποιοδήποτε μέσο έκϕρασης χωρίς να υϕίσταται δυσμενείς συνέπειες για τις γνώμες του…» Με αυτήν

Αναρτήθηκε στις Γλώσσα

Πόσα είναι τα φωνήεντα τελικά;


Ελπίζω κάποτε οι δάσκαλοι να ανοίγουν συχνότερα τον Τριανταϕυλλίδη πριν μιλήσουν εκ μέρους του. Μια καλή απάντηση για το συγκεκριμένο θέμα θα βρείτε στον Σαραντάκο.

Αναρτήθηκε στις Γλώσσα

Τι είναι σημαντικό στη διδασκαλία της Γλώσσας;


Υπάρχει μια εμμονή όταν ασχολούμαστε με τη Γλώσσα, να επικεντρωνόμαστε στη λέξη και την ορθογραφία της, στη γραμματική και στο συντακτικό. Και τι δεν έχει γραφτεί για τις ορθογραφικές προτάσεις του Μπαμπινιώτη· για το παρεισφρέω — όχι παρεισφρύω—· για το

Αναρτήθηκε στις Απόψεις, Γλώσσα

Κινούμενα σχέδια με θέμα την κριτική σκέψη


Via Scoop.it – Διδασκαλία με τη βοήθεια Νέων Μέσων στο Δημοτικό Australian outfit Bridge 8, who have the admirable mission of devising “creative strategies for science and society,” and animator James Hutson have created six fantastic two-minute animations on various

Αναρτήθηκε στις συλλογή, Γλώσσα, Επιχειρηματολογία

e-συνέντευξη του Παραμυθά


«Σήμερα, 19/5/2011, μιλήσαμε με τον κύριο Νίκο Πιλάβιο. Τον ρωτήσαμε μερικές ερωτήσεις μέσω skype και τον γνωρίσαμε. Μας έδειξε και τη μαγική του γόμα που μου έκανε πολλή εντύπωση. Περισσότερη εντύπωση μου έκανε ότι υπάρχει το μαγικό μολύβι! Θα ήθελα

Αναρτήθηκε στις "αχρηστάκια", Βιωματική προσέγγιση, Γλώσσα, Δάσκαλοι, Δημιουργικότητα, Διαδίκτυο, Εθνοτεχνολογία, Εκπαίδευση, Καλά νέα, Συνέντευξη, Συνεργασία, Σχολείο2.0

Εισάγετε την ηλεκτρονική σας διεύθυνση και θα λαμβάνετε ειδοποίηση όταν αναρτώνται νέα άρθρα.

Μαζί με 965 ακόμα followers

Κελαηδίσματα
Επενδύσεις
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ
Δεκέμβριος 2017
Δ Τ Τ Π Π Σ Κ
« Οκτ.    
 123
45678910
11121314151617
18192021222324
25262728293031
ΑΡΧΕΙΟ
Κατηγορίες
Feedburner
Blog Stats
  • 354,504 hits