Don’t make me count to 1-2-3 Yeah, it’s the parent rap, y’all We may spend most of our time chasing toddlers down but We still know how to rock the hizzle I don’t even know what you just said We…

Χτες σας υποσχέθηκα παιδαγωγική αξιοποίηση της δημιουργικότητας και δε θα μπορούσαν  να επιλέξω καλύτερο παράδειγμα από το 1ο βραβείο Medea που το κέρδισε το 5ο Δ. Σ. Αλεξανδρούπολης με το έργο του «and the Oscar goes to…». Όπως, πολύ σωστά,…

Το 85% των επαγγελματιών συμφωνούν ότι η δημιουργική σκέψη είναι κρίσιμη για την εξέλιξη της σταδιοδρομίας τους και το 68% πιστεύει ότι είναι μία δεξιότητα που μπορείς να τη μάθεις. Το 71% θεωρεί ότι η δημιουργικότητα μπορεί διδαχτεί όπως τα…

 του Ανδρέα Παπαδαντωνάκη, Γ. Γ. ΚΕΜΕΤΕ Η πρόταση της ομάδας εργασίας «για ένα σύστημα αξιολόγησης της ποιότητας του εκπαιδευτικού έργου» δεν είναι αυτό που θα έλεγε κανείς,  «κεραυνός εν αιθρία». Με αρκετά δάνεια, από το νόμο 3374/2005 «για τη διασφάλιση…

Κατ’ οίκον εργασίες: να μπαίνουν ή να μην μπαίνουν; Πολύπλοκο θέμα και πηγή πολλών προστριβών ανάμεσα στους γονείς και στους εκπαιδευτικούς. Υποτίθεται ότι οι κατ’ οίκον εργασίες μπαίνουν για να αυξήσουν τον χρόνο εκπαίδευσης του παιδιού. Ως προς την αποτελεσματικότητά…

Συχνά εκπαιδευτικοί απαξιώνουν το επάγγελμά τους: θεωρούν ότι είναι κατώτερο από άλλα, εύκολο, μικρής σημασίας και σπουδαιότητας. Κάποιοι προβάλλουν στο επάγγελμα τη δική τους αξία, τον δικό τους τρόπο δουλειάς. Κάποιοι άλλοι, άξιοι, έχουν ακούσια ενστερνιστεί την απαξίωση με την…