Τι σημαίνει «καλός δάσκαλος»;

Εδώ και καιρό είχα διαβάσει ένα άρθρο στο οποίο ο Μπαμπινιώτης, η Γλύκατζη-Αρβελέρ και ο αρχιεπίσκοπος Αλβανίας Αναστάσιος απαντούν στο ερώτημα: «Τι σημαίνει «καλός δάσκαλος»;». Η Γλύκατζη-Αρβελέρ λέει: «Ο δάσκαλος που κάθεται δίπλα στα παιδιά και όχι απέναντί τους». Πού αλήθεια; Δεξιά ή αριστερά;

Γιατί ειρωνεύομαι; Είναι απίστευτο ότι στο συγκεκριμένο άρθρο κανείς δεν τονίζει ότι η μόνη προϋπόθεση για να είναι κάποιος καλός δάσκαλος είναι να ξέρει σε βάθος την Παιδαγωγική επιστήμη και να είναι ικανός να εφαρμόζει τα πορίσματά της. Τελεία και παύλα. Ποιο είναι σημαντικό; Να ξέρει το αντικείμενο της διδασκαλίας του; Αυτό είναι αυτονόητο. Όπως αυτονόητο είναι ότι θα πρέπει να μιλάει και την ίδια γλώσσα με τους μαθητές του. Δε βλέπω όμως κανέναν να το τονίζει…

Λ.χ., αυτό που ισχυρίζεται η Γλύκατζη-Αρβελέρ είναι μόνο ένα μικρό κομμάτι από πρακτικές που πρέπει να ακολουθεί ο δάσκαλος στην τάξη του. Κοιτάξτε τα περιεχόμενα αυτού του βιβλίου στο Amazon. Οι καλές σχέσεις του δασκάλου με τον μαθητή αναφέρονται στο τέταρτο κεφάλαιο. Και το συγκεκριμένο βιβλίο πραγματεύεται μόνο τη διαχείριση της τάξης. Σε τούτο το βιβλίο αναφέρονται 9 πετυχημένες διδακτικές πρακτικές. Δε βλέπω να αναφέρουν καμιά. Ή λέει πως ο καλός δάσκαλος δεν επαναλαμβάνει μονότονα τις σημειώσεις του. Αυτό το ξέρει κι ένας πρωτοετής Παιδαγωγικού Τμήματος. Έλεος! Ο Μπαμπινιώτης και ο αρχιεπίσκοπος Αναστάσιος αναφέρουν ότι ο καλός δάσκαλος πρέπει να ξέρει πολύ καλά το αντικείμενο της διδασκαλίας του. Και το προηγούμενο βιβλίο αλλά και αυτό εδώ αναφέρουν ότι ο συγκεκριμένος παράγοντας στην πράξη είναι ασήμαντος. Πολύ πιο σημαντικό ρόλο παίζει η βαθιά παιδαγωγική γνώση. Την οποία δε βλέπω να την έχουν…

Αναρτήθηκε στις Απόψεις
2 comments on “Τι σημαίνει «καλός δάσκαλος»;
  1. Ο/Η hkalant λέει:

    Το ότι η παιδαγωγική γνώση είναι ίσως πολύ πιο σημαντική από τη γνώση του αντικειμένου το βλέπω κι εγώ στις πρακτικές ασκήσεις.

    Κάναμε προχθές στη Γεωγραφία Στ’, για το κλίμα της Ελλάδας και των άλλων ευρωπαϊκών χωρών. Ενώ όλοι οι μαθητές ήξεραν ότι το κλίμα της χώρας μας είναι μεσογειακό, δυσκολεύτηκα να τους βοηθήσω να καταλάβουν ότι οι τύποι κλίματος είναι ιδεατοί, καθώς πολλοί παράγοντες έχουν συμβάλλει στο να «αλλοιώσουν» τον ορισμό του μεσογειακού κλίματος και πώς οι χειμώνες δεν είναι πάντα ήπιοι.

    Με τον έναν ή τον άλλο τρόπο γνώσεις αποκτούμε. Το θέμα είναι και πώς θα τις αξιοποιήσουμε σωστά.

Σχολιάστε

Εισάγετε τα παρακάτω στοιχεία ή επιλέξτε ένα εικονίδιο για να συνδεθείτε:

Λογότυπο WordPress.com

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό WordPress.com. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Twitter

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Twitter. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Facebook

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Facebook. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Φωτογραφία Google+

Σχολιάζετε χρησιμοποιώντας τον λογαριασμό Google+. Αποσύνδεση / Αλλαγή )

Σύνδεση με %s

Εισάγετε την ηλεκτρονική σας διεύθυνση και θα λαμβάνετε ειδοποίηση όταν αναρτώνται νέα άρθρα.

Μαζί με 965 ακόμα followers

Κελαηδίσματα
Επενδύσεις
ΗΜΕΡΟΛΟΓΙΟ
Μαρτίου 2012
Δ T Τ T Π S S
« Φεβ.   Apr »
 1234
567891011
12131415161718
19202122232425
262728293031  
ΑΡΧΕΙΟ
Κατηγορίες
Feedburner
Blog Stats
  • 339,441 hits
Αρέσει σε %d bloggers: