Τα τελευταία χρόνια η εξέλιξη του διαδικτύου θέτει έντονα ερωτήματα ως προς το τι είναι πνευματικά δικαιώματα. Με άλλα λόγια η υπάρχουσα νομοθεσία πρέπει να εκσυγχρονιστεί.
Ας πάρουμε ως παράδειγμα ένα βιβλίο. Τι μπορείς να κάνεις με ένα βιβλίο; Να το διαβάσεις, να το χαρίσεις, να το δανείσεις, να το πουλήσεις. Σε αυτές τις περιπτώσεις υπάρχει η “δίκαιη χρήση ή fair use” και ουσιαστικά σε καμία από τις παραπάνω περιπτώσεις, εφόσον δεν δημιουργείς αντίγραφο, σε καμία περίπτωση δεν καταπατάς τα πνευματικά δικαιώματα.
Το “πρόβλημα” όμως δεν είναι πρόβλημα… Είναι η πραγματικότητα. Σήμερα υπάρχει στο διαδίκτυο ψηφιοποιημένο ένα μεγάλο μέρος των ανθρωπίνων δραστηριοτήτων. Οι πληροφορίες, τα δεδομένα υπάρχουν κάπου και κάποιοι έχουν το χάρισμα να τα “πειράζουν” και να δημιουργούν δικά τους τεχνουργήματα.
Σε καμία περίπτωση δεν ισχυρίζομαι ότι “δεν υπάρχουν πνευματικά δικαιώματα”, ή ότι “στην εκπαίδευση μπορείς να χρησιμοποιείς τα πάντα”. Αλλά όταν φτιάχνει ένας μαθητής μία εικονική ξενάγηση για τόπους που αγαπά γιατί θα πρέπει να περιορίζεται η επιλογή από τις άδειες χρήσης; Μήπως ήρθε πλέον η ώρα να λάβουμε υπόψη τις εξελίξεις και να εκσυγχρονίσουμε τα πνευματικά δικαιώματα; Επαναλαμβάνω για να μην παρεξηγηθώ. Να επανεξεταστούν τα πνευματικά δικαιώματα λαμβάνοντας υπόψη τις δυνατότητες που προσφέρει η τεχνολογία αλλά και τη δίκαιη χρήση των τεχνουργημάτων. Το δύσκολο έργο των εκπαιδευτικών έγκειται στο ότι από τη μια πρέπει να διοχετεύσουν, αλλά και από την άλλη να χαλιναγωγήσουν(;) τη δημιουργικότητα των μαθητών.
Ο Michael Wesch συστήνει το παραπάνω τρέιλερ της ταινίας ως μία έρευνα για το πώς ο πολιτισμός χτίζει πάνω στον πολιτισμό στην εποχή της Κοινωνίας της Πληροφορίας. Μπορείτε να δείτε ολόκληρη την ταινία (το πρώτο μέρος και τα υπόλοιπα ακολουθώντας τους υπερδεσμούς) πατώντας εδώ.
Όσον αφορά στα πνευματικά δικαιώματα και την εκπαίδευση, υπάρχει νομοθεσία, η οποία είναι αρκούντως ελαστική για να μπορεί και ο δάσκαλος και ο μαθητής να εκφραστεί ελεύθερα, στο πλαίσιο της διδασκαλίας ή της μάθησης, αντίστοιχα. Μπορείς να δεις το νόμο εδώ
http://aepi.gr/images/pdf_aepi/nomos2121_1993_september2008.pdf?phpMyAdmin=0b936cdc74e1dbe127e0c3f66a21174e
και πιο συγκεκριμένα στα άρθρα 21, 27, 45Α/6
Δεν ξέρω αν εννοείς κάτι άλλο που δεν συμπεριλαμβάνεται στην παραπάνω νομοθεσία.
Νίκο,
πρώτα από όλα ΚΑΛΗ ΧΡΟΝΙΑ
Τα άρθρα που αναφέρεις, σε μία διαγώνια ανάγνωση, δεν λένε πουθενά ότι οι μαθητές μπορούν να πειράξουν τα αρχεία. Ουσιαστικά το πρόβλημα έγκειται στο κατά πόσο οι νέοι δημιουργοί μπορούν να πειράξουν αρχεία για να δημιουργήσουν νέα. Αυτό είναι το ζητούμενο. Αν κάνω λάθος, πιθανό, βοήθησέ με. Δες αυτή την παρουσίαση που είναι στο τέλος και πες μου την άποψή σου.