Η μέση επίδοση της τεχνολογίας πέφτει [from Education Week’s Technology Counts 2008] όσο αυξάνει η συμμετοχή στις συνδικαλιστικές οργανώσεις . . . . η τεχνολογία φαίνεται να προχωρά πιο γρήγορα σε πολιτείες όπου τα συνδικάτα είναι πιο αδύναμα (σ. 107). [γράφημα από τη σ.108]
«Το ποσοστό των πολιτειών με πολιτειακά εικονικά σχολεία μειώνεται σταθερά, όσο μεγαλώνει η οργάνωση των εκπαιδευτικών στους συλλόγους ” (σ. 118). [γράφημα από τη σ.119]
Αν εξετάσουμε τις πολιτείες που έχουν αναπτύξει συστήματα/δίκτυα διασύνδεσης καθηγητών και μαθητών θα παρατηρήσουμε ότι το μοτίβο επαναλαμβάνεται. Όσο ανεβαίνει η συμμετοχή των εκπαιδευτικών στις συνδικαλιστικές οργανώσεις τόσο πέφτει η συμμετοχή σε αυτά τα συστήματα διασύνδεσης μαθητών και καθηγητών, όπως και με τα εικονικά σχολεία.(σ. 138–139). [γράφημα από τη σ. 139]
Αποσπάσματα από το βιβλίο:
[Liberating Learning: Technology, Politics, and the Future of American Education]
Για όσους κατέχουν αρκετά καλά την αγγλική αξίζει να διαβάσετε τη συζήτηση που ακολούθησε το άρθρο, πατώντας εδώ.
Αρχειοθετήθηκε ως : 21ος αιώνας, Απόψεις
Ενδιαφέρον…
Από “στατιστικής απόψεως”
Γιατί αν δεν προταθούν και οι μηχανισμοί που τεκμηριώνουν τα συμπεράσματα, αυτό δεν είναι έρευνα αλλά μπακάλικα μαθηματικά.
[from Education Week’s "Technology Counts" 2008]
Αλλά γι’ αυτό σας παραπέμπω και στη “ζουμερή” συζήτηση.
Να πάρω θέση;
Το Πάσχα του 07 ο σύλλογος εκπαιδευτικών Ρόζα Ιμβριώτη του Βύρωνα, στην Αθήνα, καλούσε τους εκπαιδευτικούς να μη συμμετέχουν στην επιμόρφωση Β’ Επιπέδου… Επίσης δεν είδα εκείνη την περίοδο κανένα άλλο σύλλογο να παίρνει έστω ουδέτερη στάση.
Αν θες να κάνω κι εγώ μία ερώτηση;
Τι να εννοούν με τον όρο τεχνολογία;